성과는 학생이 교육을 받은 후 보여야 하는 궁극적인 모습을 말하며, 우리 사회와 연세의대가 원하는 의사의 모습이어야 합니다. 역량이란 이러한 성과를 나타낼 수 있는 개인의 능력을 의미합니다. 성과중심교육과정은 의과대학 교육후 학생 모두가 목표한 역량을 갖출 수 있도록 역량(성과) 중심으로 교육 및 평가 과정을 구성하는 것을 말합니다. 따라서, 성과중심교육에서의 학생평가는 학생간 성취수준의 상대적인 비교가 아니라, 각 학생 개인이 목표한 성과에 도달하였는지 또는 역량을 갖추었는지 여부에 대한 평가로 이루어지게 됩니다. 이런 이유로 성과중심교육과정이 본격적으로 시작하는 2014년도 1학년부터는 기존의 A,B,C,D,F의 상대평가가 아닌, Pass with honor (Honor), Pass, Non-pass의 준거참조평가로 학생평가가 이루어집니다.

연세의대는 1886년 국내에서 최초로 서양식 의학교육을 시작한 이후 개척, 봉사, 협동의 세브란스 정신을 바탕으로 의료분야 리더들을 양성해 와, 국가 및 사회의 발전에 이바지 해왔습니다. 국내 최초, 최고의 의학 교육기관인 연세대학교 의과대학을 졸업하는 학생들은 사회 및 시대의 요구에 맞는 의사의 모습을 가져야 하며, 전세계를 대상으로 한 책임 있는 의료 전문가 및 리더로서 활동해야 합니다. 이에 따라, 새롭게 시작하는 성과중심 교육과정의 비전을 세브란스정신을 가진 글로벌 리더로 설정하게 되었습니다.
이러한 비전을 달성하기 위한 연세의대 졸업생의 4가지 성과로 훌륭한 의사 (excellent clinician), 탁월한 의학자 (outstanding scholar), 효과적인 의사소통가 (effective communicator)와 신뢰받는 전문가 (trusted professional)를 도출하였습니다.

역량있는 의사는 단순한 의학지식만 지니고 있는 것으로 충분하지 않고, 환자, 보호자, 다른 의료인 및 사회와의 소통 능력, 임상술기, 임상추론, 감정, 가치 판단 및 자기성찰을 매일의 진료에서 적절하게 습관적으로 사용할 수 있어야 하며, 이런 것들은 사회와 환자를 위한 것이어야 합니다. 이런 모습을 가진 의사가 되기 위해서 학생들은 졸업까지 대학에서 정한 역량을 갖추어야 합니다. 연세의대 졸업 역량은 다음과 같습니다.

• 훌륭한 의사 Excellent Clinician
  의학지식과 임상술기 능력을 통합적으로 습득하고 환자중심의 진료를 실천하여 개인과 사회의 건강을 증진한다.

   연세대학교 의과대학 졸업역량 및 핵심역량별 시기성과 훌륭한 의사 Excellent Clinician이며 핵심 역량, Phase 1기초단계, Phase 2임상단계, Phase 3 학술심화·선택단계 정보 제공 

  핵심 역량	Phase 1 기초단계 (Foundational Phase)	Phase 2 임상단계 (Clinical Phase)	Phase 3 학술심화·선택단계 (Advanced & Elective Phase)
  의학지식 인체의 생명현상을 이해하고 질병문제를 해결하는데 필요한 지식을 지속적으로 습득하고 개선할 수 있다.	인체의 정상구조와 기능을 설명하고, 질병으로 인한 변화를 설명할 수 있다. 질병의 원인, 병태생리, 임상 양상, 치료와 관련된 기본지식을 설명할 수 있다. 건강결정 요인을 신체, 심리적, 사회경제적, 환경적 요인을 반영하여 설명할 수 있다. 임상 사례에서 문제를 파악하고 주어진 정보의 적절성을 판단하여 감별진단을 수행할 수 있다.	질병의 예방, 진단, 치료, 관리에 필요한 지식을 지속적으로 습득하고 발전시킬 수 있다. 환자의 심리적, 사회경제적, 환경적 요인을 파악하고 환자, 가족, 다른 돌봄 제공자들과 협조하여 진료와 치료계획 수립에 활용할 수 있다. 임상 상황에서 주요 감별진단을 추론하고 체계적인 접근을 통해 진단검사 및 영상검사를 선택하고, 검사결과를 해석하여 치료계획을 수립할 수 있다.	질병의 예방, 진단, 치료, 관리에 필요한 최신의 지식을 지속적으로 습득하며 다양한 임상 상황에 적절히 활용할 수 있다. 환자와 사회의 건강을 증진하기 위해 기초의학, 임상의학, 사회과학, 행동과학, 역학적 지식을 통합하여 적용할 수 있다. 보건의료 문제의 해결을 위한 분석적, 통합적 접근을 통해 새로운 지식을 생성하고 적용하는 데 기여할 수 있다.
  환자돌봄 질병의 치료와 건강증진을 위해 환자중심의 돌봄을 제공할 수 있다.	병력청취 및 신체진찰의 원칙과 방법을 설명할 수 있고, (모의)환자의 임상표현을 중심으로 기본적인 병력 청취와 신체 진찰을 시행할 수 있다. (모의)환자 진료에서 얻은 정보를 바탕으로 초기 평가와 감별진단을 위한 계획을 수립할 수 있다. (모의)환자 진료에서 얻은 정보와 평가 및 감별진단 계획을 의무기록으로 작성할 수 있다. 모의 상황에서 기본 술기를 안전하고 정확하게 수행할 수 있다. 환자 개인정보 및 사생활 보호 원칙을 설명할 수 있으며, (모의)환자 진료 내용을 보고하거나 기록할 때 이를 준수한다. 환자안전을 위한 기본 원칙을 설명할 수 있고, (모의)환자와 대면할 때 이를 적용할 수 있다.	환자, 보호자, 의무기록을 통해 병력을 파악할 수 있고, 환자의 문제와 불편감을 고려하면서 신체 진찰을 체계적으로 시행할 수 있다. 환자 진료를 바탕으로 진단계획을 수립하고 검사 결과를 해석할 수 있으며, 적절한 치료계획을 수립할 수 있다. 환자 진료 내용, 평가, 향후 계획을 정확하게 형식에 맞는 의무기록으로 작성할 수 있다. 허용된 범위에서 진단술기 및 치료술기를 안전하고 정확하게 시행할 수 있다. 환자 개인정보 및 사생활 보호 원칙을 구체적인 상황에서 적용하여 실천할 수 있다. 환자안전을 위한 표준주의지침을 준수하고 의료오류의 대처 원칙을 설명할 수 있다.	환자의 주호소 및 문제에 대해 완전하고 집중적인(focused) 병력청취와 신체진찰을 효율적으로 시행할 수 있다. 질병에 대한 환자의 관점을 이해하고, 환자의 가치관과 선호를 반영하여 치료계획을 수립할 수 있다. 응급한 처치가 필요하거나 위중한 상태를 시사하는 증상이나 징후를 인지하고 보고할 수 있다. 환자안전을 저해하는 요인을 분별하고 환자안전 및 환자돌봄의 질 향상을 위한 활동을 실천할 수 있다.

• 탁월한 의학자 Outstanding Scholar
  과학적 방법론과 윤리적 태도에 기반하여 새로운 의학지식을 습득, 창출, 적용, 전파한다.

   연세대학교 의과대학 졸업역량 및 핵심역량별 시기성과 탁월한 의학자 Outstanding Scholar이며 핵심 역량, Phase 1기초단계, Phase 2임상단계, Phase 3 학술심화·선택단계 정보 제공 

  핵심 역량	Phase 1 기초단계 (Foundational Phase)	Phase 2 임상단계 (Clinical Phase)	Phase 3 학술심화·선택단계 (Advanced & Elective Phase)
  근거기반 의사결정 의학적 의사결정을 위하여 관련된 과학적 근거를 습득하고 적용할 수 있다.	의학적 문제를 해결하기 위해 기초의학, 임상의학 및 인문사회과학에 걸친 정보를 수집할 수 있다. 근거중심 의학의 개념 및 임상에서 근거중심의학이 적용되는 방법을 설명할 수 있다. 주어진 임상사례에서 체계적으로 구조화된 질문을 만들고, 이를 바탕으로 필요한 정보를 수집할 수 있다.	임상 상황에서 의사결정에 필요한 정보를 신속하고 정확하게 탐색하고 수집할 수 있다. 의학적 의사결정을 위하여 수집한 과학적 근거를 통합하여 체계적으로 분석할 수 있다. 환자의 임상적 문제 해결을 위해 근거에 기반한 임상추론을 수행할 수 있다.	의학연구 결과 및 문헌의 신뢰성, 일관성, 적용 가능성 등을 비판적으로 평가할 수 있다. 다양한 임상 상황에서 과학적 근거에 기반한 의사결정 과정을 수행할 수 있다. 지속적인 성찰을 통해 의학적 의사결정에 대한 객관적인 평가를 시행할 수 있다.
  의학연구 비판적이고 윤리적인 태도로 과학적 방법론을 활용하여 새로운 의학지식을 창출하고 전파할 수 있다.	과학적 탐구의 원칙과 방법론을 설명할 수 있다. 의학연구 수행을 위한 기본적인 지식과 기술을 습득하고 이를 바탕으로 연구계획을 수립할 수 있다. 의학연구 수행 시 준수해야 하는 윤리적 원칙을 설명할 수 있다. 학습 과정에서 의학지식을 비판적으로 수용하고 한계를 설명할 수 있다.	최신 의학지식을 습득하기 위한 학술 활동에 참여하고 자기주도적 탐구를 수행할 수 있다. 현재의 지식과 문제 사이의 간극을 확인하고, 이를 해결하기 위한 연구 질문과 가설을 수립할 수 있다. 연구 수행에 참여하는 경우 연구윤리 교육을 이수하고, 윤리적 원칙에 따라 행동할 수 있다.	기존의 연구 결과들을 종합하여 체계적으로 이해할 수 있으며, 새로운 연구 문제를 도출할 수 있다. 연구가설을 검증하기 위한 적절한 연구 방법을 채택하여 수행할 수 있으며, 독립적으로 연구 결과물을 완성할 수 있다. 도전적인 자세와 윤리적 원칙을 따르는 태도를 유지하고 성찰할 수 있다. 의학연구 및 학술적 탐구의 결과를 서면, 구두를 포함한 다양한 방법을 사용하여 공유할 수 있다.

• 효과적인 의사소통가 Effective Communicator
  공감적 태도를 바탕으로 환자, 환자 가족, 동료 보건의료분야 종사자들과 효과적으로 의사소통하고 협력할 수 있다.

   연세대학교 의과대학 졸업역량 및 핵심역량별 시기성과 효과적인 의사소통가 Effective Communicator이며 핵심 역량, Phase 1기초단계, Phase 2임상단계, Phase 3 학술심화·선택단계 정보 제공 

  핵심 역량	Phase 1 기초단계 (Foundational Phase)	Phase 2 임상단계 (Clinical Phase)	Phase 3 학술심화·선택단계 (Advanced & Elective Phase)
  대인관계 및 의사소통기술 환자, 환자 가족, 동료 보건의료 종사자들과 공감적인 의사소통을 바탕으로 신뢰관계를 형성할 수 있다.	의사소통의 일반적 원칙을 설명할 수 있고, 일상의 대화에서 이를 적용할 수 있다. (모의)환자와의 대화에서 환자중심적 태도로 의사소통 할 수 있다. 자신과 타인의 감정을 이해하고 자신이 경험하는 감정을 상황에 맞게 조절하거나 표현할 수 있다.	타인 존중의 태도를 바탕으로 환자 및 환자 가족, 함께 일하는 동료, 보건의료 종사자들과 의사소통 할 수 있다. 환자 및 환자 가족과 어려운 주제(나쁜 소식 전하기, 연명치료 중단 등)를 이야기할 때 솔직하고 공감적이며 사려깊은 태도로 소통할 수 있다.	환자, 가족, 동료와 대면 및 전자 커뮤니케이션에서 효과적으로 의사소통하여 동맹을 구축하고 포용과 평등을 촉진할 수 있다. 의학적 정보를 효과적으로 의사소통하여 환자 및 환자 가족이 정보에 근거한 의사결정을 내리도록 도울 수 있다. 환자, 환자 가족, 동료, 보건의료종사자들과 정보를 공유하고 공유 의사결정을 사용하여 관리 계획을 협상할 수 있다.
  협력적 태도 동료 보건의료인을 존중하는 태도로 상호협력함으로써 환자 치료와 건강 증진에 기여할 수 있다.	다른 보건의료 전문직의 역할에 대한 이해를 바탕으로, 이들과 협력적 관계를 맺을 수 있다. 학습과정에서 동료를 존중하고 공동의 목표를 위해 협력할 수 있다. 학습과정에서 자신에 대한 피드백을 수용적인 자세로 받아들이며, 직접적인 관찰을 통해 동료에게 피드백을 제공할 수 있다.	다양한 임상 상황에서 자신 및 다른 보건의료 전문직의 역할을 이해하고 환자 진료를 위해 협력할 수 있다. 팀 기반의 학습을 수행하고 서로 다른 의견에 대한 존중과 조율을 통해 자신과 팀의 수행을 개선할 수 있다. 학습 및 환자 진료, 전문적 영역에서 동료와 건설적인 피드백을 주고받을 수 있다.	동료 보건의료 전문직의 역할, 문화, 가치관, 전문성에 대한 존중을 바탕으로 의사소통할 수 있다. 환자와 지역사회의 건강문제 및 요구를 적절하게 다루기 위해 다양한 맥락과 팀 내에서 자신과 동료의 변화하는 역할을 이해하고 협력할 수 있다. 적극적인 자세로 피드백을 구하고, 피드백에 대한 존중과 수용의 문화를 형성하는 데 기여할 수 있다.

• 신뢰받는 전문가 Trusted Professional
  전문직업성과 사회적 책무성을 바탕으로 환자의 건강증진 및 의료공동체와 사회의 발전에 기여한다.

   연세대학교 의과대학 졸업역량 및 핵심역량별 시기성과 효과적인 신뢰받는 전문가 Trusted Professional이며 핵심 역량, Phase 1기초단계, Phase 2임상단계, Phase 3 학술심화·선택단계 정보 제공 

  핵심 역량	Phase 1 기초단계 (Foundational Phase)	Phase 2 임상단계 (Clinical Phase)	Phase 3 학술심화·선택단계 (Advanced & Elective Phase)
  전문직업성 지속적인 자기성찰을 통해 개인과 전문가로서의 성장에 힘쓰고 전문직의 윤리와 법적 기대에 부응하는 태도를 갖출 수 있다.	비판적 성찰을 통해 자신의 경험을 재구성하고 능동적으로 자신의 행동을 개선할 수 있다. 전문직의 윤리적 이상과 행위 원칙 및 관련 법률을 설명할 수 있다. 의과대학생의 윤리강령을 준수하고 학업과 자기관리의 측면에서 책임있게 행동할 수 있다. 스트레스 요인 및 상황에 적합한 효과적인 스트레스 대처방법을 활용할 수 있다.	자신의 성과를 비판적으로 성찰하고, 지식, 기술 및 태도 습득과 관련된 추가적인 도움이나 감독의 필요성을 인식하고 요청할 수 있다. 자신의 지식과 전문성의 강점, 약점, 한계를 식별할 수 있으며, 자신의 특성과 상황에 맞는 개선계획을 수립하고 실천할 수 있다. 의학적 의사결정 과정에서 환자 중심의 태도를 실천할 수 있다. 의료전문가 단체의 윤리지침, 법률, 윤리적 이론을 실제 의사결정 과정에 적용하여 윤리적으로 타당한 판단을 내릴 수 있다. 자신의 신체적, 정서적 건강을 증진하기 위한 계획을 수립하고 실천할 수 있다.	의사로서 자신의 전문 역량을 증진하기 위한 교육과 훈련을 평생의 과정으로 인식하고, 이를 지속적으로 실천할 수 있다. 자신의 권한과 한계 내에서 역할을 수행하며, 개인과 전문가로서의 삶의 균형을 추구할 수 있다. 전문직의 가치 실현 방안을 동료들과 함께 상의하고 도출할 수 있다. 제도적, 규제적, 전문적 표준과 행정적 기대치를 준수하고, 개인, 환자 및 공공안전, 윤리적 연구 원칙을 준수하여 이해관계의 충돌을 관리할 수 있다. 자신의 특성과 상태가 환자돌봄 및 전문가로서의 태도에 미치는 영향을 성찰하고 이를 적절하게 관리할 수 있다.
  사회적 책무성과 리더십 보건의료전문가에게 요구되는 사회적 책무를 수행하고 리더십을 발휘할 수 있다.	의과대학의 사명을 이해하고 이를 실천하기 위한 활동에 참여한다. 보건의료 전달체계에 대한 이해를 바탕으로 1, 2차 의료기관 환자 진료 경험을 비판적으로 성찰할 수 있다. 의사에게 요구되는 리더십과 팔로워십을 이해하고 학습과정에서 이를 실천할 수 있다.	환자, 지역사회, 사회의 건강불평등에 영향을 미치는 요인을 이해하고 환자 진료에서 이를 고려할 수 있다. 보건의료의 사회적 맥락이 환자 진료 및 환자의 질병 경험에 미치는 영향을 고려하고 이를 파악할 수 있다. 학습과정에서 경험한 리더십과 팔로워십 활동을 통해 자신을 성찰하여 미흡한 점을 개선할 수 있다.	의과대학의 사명과 의사의 사회적 책임을 반영하여 진로계획을 수립할 수 있다. 환자, 사회 및 직업에 대해 책임을 지는 의사로서 자신의 직업정체성 형성과 의사직에 대한 지속적인 헌신을 보여줄 수 있다. 지역사회 및 국제보건의료 차원의 건강요구를 파악하고 이를 다루는 활동을 실천할 수 있다. 소속된 공동체에서 적극적 리더십과 팔로워십을 실천하여 안전하고 협력적인 학습환경 조성에 기여할 수 있다.